Bienvenidos

Este espacio nace como una propuesta de actividad integradora de la cátedra Taller de comprensión y producción textual del 4to año del Profesorado en Lengua y Literatura del Instituto Superior del Profesorado Canals; en torno a la inclusión de las Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información en las aulas. En particular, la inclusión del texto digital y las nuevas prácticas de lectura y escritura que este formato supone.


La intención de este blog es incluir la temática como punto de partida para la reflexión sobre las propias prácticas lectoras, compartir experiencias, textos, enlaces, proponer y sumar debates.

Leer distinto no es leer menos ni peor

La mención del título nos aproxima a la idea principal sobre la cual debemos partir para repensar hoy la lectura y la escritura a través de las nuevas tecnologías. 

En la página que se titula De la Oralidad al texto digital encontrarás un informe acerca de los cambios que han sufrido estas tecnologías de la palabra (Ong) a lo largo del tiempo, como así también las sociedades en las que se desarrollan estas.

Compartimos además en la página "Lectores, espectadores e internautas" el video de Néstor García Canclini, uno de los intelectuales que ha estudiado los fenómenos de las Nuevas Tecnologías  y su influencia en las practicas culturales.

Textos ficcionales

En las pestañas "Virginia" y "Tabaco y palabras muertas" encontrarán relatos ficcionales que fueron planificados, redactados y revisados permanentemente en el formato digital por sus autores y coordinados por la docente a cargo.

A partir de lectura de diferentes textos periodísticos no ficcionales, como así también material teórico y bibliográfico acerca de la lectura y la escritura de textos ficcionales, se eligió al azar una nota periodística que generara inquietudes o despertara interés en ser texto de base, como punto de partida para la creación literaria.

Al final de cada relato está incluido un pequeño comentario del autor acerca del tratamiento y el procedimiento efectuado en su narración.

La nota periodística elegida puede leerse en www.clarin.com/policiales/Homicidio-Carlos_Casares_0_477552467.html 

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Posteamos en esta misma página principal dos textos de opinión elaborados alumnos de la cátedra.


¡Desde ya que pueden comentar!

El soporte material no es un obstáculo

La controversia entre defensores y opositores de la utilización  del texto digital en escenarios tradicionalmente dominados por el texto analógico focaliza la mirada en el o los soportes y no sobre lo que realmente importa: la incidencia de las nuevas tecnologías en la calidad de las prácticas lectoras.

No sólo que no debe ser el tema de debate (papel o pantalla) sino que, además recuerda “temores” o “resistencias ante lo nuevo” de otro momento histórico. El nacimiento de la escritura o la aparición del libro, también, fue un proceso complejo y controversial, principalmente para los defensores de la oralidad, quienes consideraban que el texto escrito constituiría el detrimento de la cultura oral. Por ejemplo Platón, en su Fedro, señalaba el predominio de la oralidad sobre la palabra escrita; consideraba que el arte de escribir era un retroceso que vaticinaba la muerte de la comunicación oral y consecuentemente condenaba al hombre al olvido e ignorancia. Sin embargo, la filosofía de Platón no habría perdurado e influenciado a innumerables generaciones sin la utilización de esa nueva, en ese momento, técnica: la escritura.

Establecida, entonces, la escritura como práctica cultural de la transmisión y circulación del conocimiento fueron apareciendo diferentes soportes. Pero hubo que esperar mucho tiempo (siglo XV) para que la lectura llegara a todos los hogares. Y esto fue posible gracias a la creación de la imprenta, invento tecnológico que permitió la masificación de la lectura, y además posibilitó que la alfabetización fuera un derecho de muchos y no un privilegio de pocos.

Piedra, arcilla, pergamino o papel, en forma de tablillas, rollos o libros han sido los diferentes soportes que han transmitido el pensamiento de la humanidad por milenios. Con diferentes grados de incidencia, pero sin dejar de lado el poder de la escritura como originadora de los cambios en la evolución cultural, independientemente de la variedad de formatos y soportes materiales. Por lo tanto, la aparición en el ámbito de las tecnologías del texto virtual no debe despertar menores expectativas.

La presencia del texto digital implica asimilar una serie de diferencias en comparación con el texto analógico que van más allá del cambio tecnológico. Implica asimilar los nuevos modos y prácticas lectoras que difieren de la linealidad tradicional del texto analógico, por ejemplo,  enlazar  otros textos (hipertextualidad) y la posibilidad de codificar los mensajes a través de representaciones audiovisuales (multimodalidad). Como ha sucedido históricamente, el nuevo soporte exige la adquisición de  competencias que favorezcan nuevas actitudes, como afirma Walter Ong[1], “en los  planos cognitivo, social y cultural, sin las que no será posible la formación de lectores calificados”.

Superada la oralidad como instrumento exclusivo de transmisión y procesamiento de información, la técnica de la escritura ha recorrido la historia de la cultura humana sometida a múltiples cambios, desde sus orígenes hasta el texto digital. Cada una de sus innovaciones ha sido capaz de inquietar los poderes establecidos, modificando o cuestionando sistemas de representación, logrando que el conocimiento deje de ser un monopolio, sin que importe el material que lo contenga. Por lo tanto, lo que realmente importa es la escritura. Y la escritura exige su lector; un lector crítico, capaz de actualizar la escritura, sin que un nuevo soporte material le sea obstáculo.

   

   

    Cecilia Maibach

   

   

   

   

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[1]  PORTAL EDUCar: Literatura y medios: Puentes entre lo analógico y lo digital (Módulo 1. De la oralidad al texto impreso: "Oralidad contra escritura. Texto manuscrito y texto impreso.", pag. 6). Ministerio de Educación, Presidencia de la Nación. S/ fecha de edición.  

Entre papeles y pantallas

Las concepciones legitimadas a lo largo del tiempo acerca de cómo se produce y se transmite el conocimiento están siendo fuertemente cuestionadas por la irrupción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (Tic’s). Con el texto digital como nuevo soporte, se abre el debate entre el siguiente binomio: libro vs texto digital, como si la aparición y posterior aceptación de este último implicara la desaparición del libro. Así, las polémicas surgen a partir de la toma de posiciones controvertidas que extreman desde el rechazo apocalíptico que critica la dependencia tecnológica a la integración total que ha llegado a pronosticar la muerte del libro. 

La complementariedad de texto tradicional y virtual parece ser un camino, si lo que más interesa es la formación de lectores críticos. 

Con la inmaterialidad constitutiva y el desbordamiento cognitivo como sus principales características, el texto digital presenta sus ventajas y desventajas frente al texto analógico que tiene al papel como soporte. 

Comencemos por las ventajas. En este caso más que ante una ventaja tendríamos que hablar de un nuevo modo de lectura. Ya que el desbordamiento cognitivo o la sobreabundancia de información que presenta internet con su texto digital ofrece un modo de lectura no lineal, es decir, múltiples relaciones que se pueden establecer a través de etiquetas, enlaces, hipervínculos, referencias, etc., un modo de lectura que, sin embargo, puede resultar caótico para un lector tradicional por su falta de orden fijo y estructurado (características del texto tradicional) presentándonos nuevos desafíos y oportunidades. 

Esa estructura de bites en pantalla soluciona el gran problema de andar acarreando aquellos grandes libracos poniendo a nuestro servicio gran cantidad de textos en aparatos cada vez más pequeños y así olvidarnos de volúmenes pesados y costosos, adjetivo no menor, ¡porque los libros están cada vez más caros! . 

También debe considerarse el acceso a textos que solo unos pocos podían y que brinda la web llegando a lugares insospechados. Hoy se puede descargar “casi” de todo, y en cualquier lugar (donde haya conexión, por supuesto). Manifiesta es entonces la importancia de estas nuevas tecnologías, y al texto digital en potencia, como herramientas que tienden a la democratización del conocimiento en una sociedad posmoderna (como lo hizo la imprenta en su momento). 

Sin embargo, la resistencia que presenta el de papel ante caídas y golpes y su comodidad le otorga sus ventajas, porque podemos, sin caer en fetichismos, tocarlo, palparlo, olerlo; pero además ¡no necesita energía! más que la que del lector para poder acceder a él. 

De manera que no debe ignorarse la importancia que el texto digital tiene como nuevo soporte en las prácticas de lectura y escritura tanto para la producción y la difusión de las ideas y el conocimiento. En esa tarea, texto tradicional y virtual pueden integrarse pues, cada uno tiene sus ventajas a ser aprovechadas. 

Debería profundizarse el acceso a estas nuevas tecnologías teniendo en cuenta los cambios a nivel cognitivo y social que implican. La educación debe formar lectores críticos y competentes que sepan aprovechar las ventajas y desventajas que ofrecen los dos formatos y complementarlos en la práctica de la lecto-escritura como parte de una competencia comunicativa que tanto exige un mundo cada vez más globalizado, con la desigualdad como bandera, sin adoptar posiciones extremas. La dependencia tecnológica no es tal si somos usuarios conscientes aunque un futuro sin electricidad parezca inimaginable. 

Omar E Lucero.